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TEACHING KIDS WEB
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I have really motivated a 4ème Européenne (1h sup. en
anglais pour civilisation/discussion). They all get "Easy Going" (Speakeasy). They read it, then we dig deeper on what they like. |
I have really motivated a 4ème Européenne (1h sup. en
anglais pour civilisation/discussion). They all get "Easy Going" (Speakeasy).They read it, then we dig deeper on what they like. Séquence I : 2 séances - 1 h sur Internet: http://www.speakeasy-mag.com/easyspeak/espeaktoc.html - tâche : Compréhension de l'écrit, découvrir les pages sur Star Wars vocabulaire à la demande; préparer cinq Q&R chacun sur le film. - 1 h d'expression orale - Question pour un Champion, 2 équipes chacune de 3 candidats, face à la classe. Les équipes posent des questions à tour de rôle. 1 pt pour son équipe et pour chaque bonne réponse. Malus -1 point si on parle français, ou si pas de question à poser. Ils se corrigent aux-mêmes. J'ai passé 45 mn à écouter ! |
Séquence II:
2 séances Chasse au trésor sur le sujet de Charmed (série TV pour adolescents) - 1 h sur Internet : http://www.speakeasy-mag.com/easyspeak/espeaktoc.html : tâche : Sur les pages de Charmed trouver les réponses aux questions d'un document fourni. - 1 h en classe: expression orale - mise en commun des réponses, aboutissant à une discussion sur les émissions de TV préférées, avec justification (I agree/disagree, because...) Séquence III - 2 à 3 séances : Learning the Web - utilisation du très bon site interactif de Jon Rheinhardt En 'pairwork', à leur rythme : Unit A : tutorial, activités. Unit B:noter vocabulaire et définitions (prévoir autre chose pour les plus rapides).Puis évaluation écrite True/False (je peux fournir le texte). Séquence IV - Utiliser les moteurs de recherche (30-55 minutes selon les capacités des élèves). Dès qu'ils commencent à comprendre l'utilisation des «search engines», les amener sur http://www.miyazaki-mic.ac.jp/faculty/jreinhar/surf.html à la rubrique Learn about Searching the Web pour se familiariser avec les méthodes de recherche. Puis leur demander de passer à la pratique en recherchant les réponses à quelques questions pas trop faciles préparées à l'avance par le prof. Les élèves devront noter les réponses et les adresses (URL) des pages. Les questions un peu loufoques ou obscures marchent bien, du genre "What did Albert Einstein say about Yehudi Menuhin when he heard his performance in Berlin? " (1936 ?). Un inconvénient - le temps de préparation. Séquence V - Internet Treasure Hunts for ESL Students, or Webquest (plenty of material for all age groups). Séquence VI - Créer sa propre Chasse au Trésor-WebQuest basée sur le sujet étudié en classe (interdisciplinarité possible avec le professeur de SVT, d'Histoire, de techno...) - ou sur le voyage que vous projetez de faire avec vos élèves ! Exemple: une chasse au trésor dans New-York City. D'autres idées - bientôt !... ;-)) Sarah Rapnouil-Dunn |
BASIC WWW QUIZ [Easy] http://www.miyazaki-mic.ac.jp/arc/websurfingskills/basics/index.html BASIC WWW QUIZ (Hard) http://www.miyazaki-mic.ac.jp/arc/websurfingskills/basics/index.html |
COMPUTER &
INTERNET Across Down
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Page - first posting December 1996 |